一句話總結：教育部2026年教學卓越獎國小組入圍名單出爐，13所學校沒有一所靠「考試高分」入選，全是用在地神將文化、海藻採集、山林智慧這些活生生的教材，重新定義了「什麼是真正的學習」。
核心要點
- 13校入圍，從30所複選學校中脫穎而出，11月20日在基隆表演藝術中心揭曉金銀質獎。
- 新北市仁愛國小把「神將文化」變成課程核心，從文史、美學到國際視野，孩子用數位科技重新轉譯家鄉故事。
- 基隆八斗國小讓學生用石花菜進行五感體驗，從覺察到行動，把海洋知識轉化為護海行動。
- 苗栗蓬萊國小以加里山為教室，從山林尋根到向世界發聲，「尋、藝、森、揚」四個軸線打開原鄉孩子的國際視野。
- 高雄新上國小在都市屋頂打造垂直微型農場，讓沒踩過泥土的孩子重新建立與土地的連結。
- 金質獎獎金60萬、銀質獎30萬，但對這13所學校來說，真正的獎勵是看到孩子眼裡的光。
說真的，你有多久沒聽過哪個國小因為「把家鄉教得很好」而拿到全國獎項了？
台灣的教育改革喊了幾十年，從九年一貫到108課綱，大家都在談「素養導向」。但什麼是素養？這次入圍教學卓越獎的13所學校給出了最直接的答案——素養不是考卷上的選擇題，是孩子能指著家門口的廟說出神將的典故，是蹲在潮間帶摸石花菜就能講出一套海洋生態系，是走進山林就知道怎麼跟土地對話。教育部國教署代理組長張硯凱公布這份名單時，其實也點出了一個現象：30所學校進入複選，最後只取13所，競爭之激烈，代表這種「在地化教學」已經不是零星個案，而是遍地開花的教育運動。
新北市仁愛國小做的這件事，特別有意思。他們把「神將文化」這種很多人覺得只是廟會熱鬧的傳統，拆解成文史、美學、永續、國際四個主軸。孩子不是只有畫臉譜、扛神將，而是用數位科技去重新轉譯——把古老的變成當代的，把地方的變成世界的。這不就是12年國教一直在說的「文化理解與國際視野」嗎？但人家不是用課本教，是用腳踩在自己家鄉的土地上學。
再來看基隆八斗國小，把石花菜這種過去討海人貼補家用的「海邊雜草」，變成一套完整的「創新藻 Ocean」課程。孩子透過五感去認識海藻，從覺察、探究到應用、發表，最後甚至能為海洋發聲。這套課程的厲害之處在於，它不只教知識，它教的是「我住在這裡，所以我對這片海有責任」。這種公民意識的養成，比背十遍海洋保護的課文都有用。
苗栗蓬萊國小在加里山腳下做的事，則讓我們看到另一種可能。以「尋、藝、森、揚」四個軸線展開課程，讓孩子在原鄉文化裡扎根，在山林中學會生態觀察，最後還能把自己的故事說給世界聽。說真的，都市學校花大錢做國際教育，人家蓬萊國小直接用加里山當教材，視野反而更寬。誰說偏鄉是劣勢？對這些老師和孩子來說，偏鄉就是他們最大的優勢。
有趣的是，高雄新上國小這所都市學校也沒閒著。他們在校園裡打造垂直微型農場，讓都市孩子親手種植作物，體驗從種子到餐桌的生命循環。這套「城市食農教育學」，解決了一個都市父母最焦慮的問題——我的孩子不知道食物從哪裡來。當孩子能說出這把蔥是他兩個月前種的、這個番茄經歷了什麼病蟲害，他對「永續」這兩個字的理解，絕對比看十部環保紀錄片還深刻。
從這13所學校的入圍方案來看，其實可以歸納出一個共同點：它們都把「在地性」當成最大的教育資源。神將文化、石花菜、加里山、垂直農場——這些都不是教科書裡的標準內容，但它們是真實的、有溫度的、跟孩子生命經驗綁在一起的。當學習不再只是為了考試，而是為了理解自己腳下的這片土地，那種動機是擋不住的。
編輯觀點：這次入圍名單最值得注意的，不是哪所學校會拿金質獎，而是它證明了「在地化教學」已經從理念變成具體可行的方案。但話說回來，我們要追問的是——這些方案能複製嗎？還是只能靠「有熱情的老師」燃燒自己？如果教育部真的重視這個方向，下一步就該思考怎麼把這些學校的課程模組化、資源共享化，而不是讓13所學校各自為政。否則三年後，我們看到的還是同一批學校在玩同樣的遊戲，其他學校依然在觀望。
其實，這次比賽的真正贏家不是最後拿到獎金的那幾所學校，而是這13所學校裡面的每一個孩子。當他們長大之後，或許不會記得哪次月考考了幾分，但一定會記得——那年我們一起在廟口學神將、在海邊採石花菜、在山裡聽風的聲音。這些記憶，才是教育最該給的東西。
行動呼籲
如果你家裡有國小的孩子，今晚不妨問他一句：「今天在學校學了什麼？」如果他回答的是課本第幾頁，或許你可以打開地圖，帶他走一趟你家附近的廟口、溪邊、老市場。你有沒有想過，你家門口的那條巷子，可能就是最好的教室？這13所學校證明了這件事，剩下的，就是我們願不願意讓孩子走出那間四面牆的房間。
一句話結論
教學卓越獎的13所入圍學校用行動證明：真正的教育，從來不在課本裡，而在孩子腳下的每一寸土地。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。
常見問題 FAQ
教學卓越獎的金質獎獎金是多少？
金質獎團隊可獲60萬元獎金，銀質獎團隊則可獲30萬元，2026年11月20日在基隆表演藝術中心揭曉得主。
入圍教學卓越獎的國小有哪些特色課程？
入圍學校的課程涵蓋神將文化、石花菜與海藻體驗、加里山山林生態、垂直農場食農教育等，全部以在地資源和真實生活為教材。
什麼時候公布2026年教學卓越獎國小組得獎名單？
得獎名單將在2026年11月20日於基隆表演藝術中心演藝廳揭曉。
都市學校也能參加教學卓越獎嗎？
可以，高雄新上國小就是都市學校的代表，他們透過校園垂直微型農場推動城市食農教育，同樣入圍這次決選。
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