事件總覽：新北市青年局自多年前啟動「Impact Star 青年影響力啟動賽」，持續引導學子將創意提案轉化為社會實踐的平台，透過專題導向學習，鍛鍊解決真實問題的能力，為社會帶來實質改變，其影響力至今仍不斷擴大。
新北市青年局推出的「Impact Star 青年影響力啟動賽」，不只是一場競賽，更是引導學子將創意提案轉化為社會實踐的平台。這項獨特的活動，聚焦於解決真實社會問題，讓青年學子從被動學習轉為主動提問，親身參與從偏鄉教育、性別議題到高齡照護與環境行動等多元社會挑戰，將課堂知識延伸至現實世界，為社會注入創新的能量。
📅 2025年：實踐成果躍然眼前
回溯至2025年，我們看到「Impact Star 青年影響力啟動賽」的具體成果如何落地生根。其中一組引人注目的團隊，深入探討了當前社群時代日益嚴峻的「數位性別暴力」議題。這個問題雖持續發生，卻常因缺乏理解而未獲足夠重視。
- 「有『性』可談」團隊的創新嘗試：
這組名為「有『性』可談」的團隊，沒有選擇傳統的宣導模式，反而透過多樣化的數位與實體策略，讓更多人得以走進並理解這個議題。他們在社群平台上經營動畫短影音，成功降低議題的接觸門檻；同時，更建立了匿名的「樹洞」網站，提供使用者一個安全傾訴經驗的空間。
不僅如此，團隊還設計了互動式網頁與情境遊戲，讓參與者能切換不同角色，親身體會每個選擇背後的處境。他們甚至訪談了第一線實務工作者，並嘗試透過AI聊天機器人與實體互動設計，讓議題討論不只停留在線上，而是真正融入日常生活情境中。這樣的努力，讓他們的提案遠超一般「比賽作品」範疇，成為一個持續運作並不斷獲得回饋的行動方案。
📅 2026年3月：專題導向學習再深化
截至2026年3月，新北市青年局持續深化「Impact Star 青年影響力啟動賽」的學習模式，其核心正是教育領域中廣泛討論的專題導向學習（Project-Based Learning, PBL）。這種學習方式與傳統「先學再用」截然不同，它讓學生先面對真實問題，再於解決問題的過程中逐步補足所需知識與能力。這就像一位廚師，不是先讀完所有食譜才開始烹飪，而是從一道菜的需求出發，邊做邊學，從實作中精進技藝。
- 學習科學的印證：
從學習科學角度來看，當知識被置於具體情境中使用（situated learning），並透過討論與修正逐步建構（constructivism），理解將更加穩固，也更容易被長期記憶。研究指出，參與式學習能顯著提升理解與長期記憶效果。此外，根據《International Journal of Instruction》2023年的研究也顯示，採用PBL的學習者，在動機、理解與問題解決能力上，普遍優於傳統教學模式。這意味著，學生學到的不只是答案，更是如何在沒有標準答案的情況下，做出明智選擇。
- 提案過程的淬鍊：
在這個計畫中，學生不會被要求一開始就給出完美答案，而是經歷一段逐步修正的過程。從理解問題、透過訪談與調查釐清情境，到提出方案、測試與調整方向，每一個環節都需要反覆思考與修正。導師與陪跑團隊的角色，並非提供標準解方，而是協助釐清問題、調整策略。這種在過程中持續修正的學習方式，在教育上被稱為「形成性評量（formative assessment）」，重點不在於一次性完成，而在於不斷精進。
至今影響與未來展望
當提案逐漸成形，青年學子們也會開始看見不同城市如何回應相似的問題，理解在地問題往往不只屬於地方，而是反映出更廣泛的結構性挑戰。當這些經驗被帶出來、彼此交流時，解決方案便不再侷限於原本的場域，而有機會被理解、轉化，甚至在更多地方持續發酵。
為了進一步拓展青年視野，本屆首獎團隊將獲得前往新加坡進行社會企業交流參訪的機會，親身走進國際社會創新現場。這不僅能讓他們從在地議題出發的行動方案，有機會連結更寬廣的國際網絡，更能培養他們理解問題、設計解法，並推動改變的能力。這份影響力，將持續影響學生面對未來的學習與選擇，讓他們成為真正能回應問題、創造價值的行動者。
