屏東縣政府教育處於25日舉辦「2026年實驗教育的創想與在地實踐圓桌論壇」，匯聚縣內實驗教育行政人員、教師、臺灣另類暨實驗教育學會及國立屏東大學等學術界代表共同參與。本次論壇旨在透過跨區域、跨專業的深度對話，為屏東的實驗教育發展擘劃具前瞻性且深植在地的實踐新路徑，展現其在教育創新上的整體能量與宏觀視野。
圓桌論壇聚焦核心議題：從理念到實踐
本次圓桌論壇以「創想與在地實踐」為核心主軸，旨在從實驗教育的理念釐清，逐步引導至具體行動的實踐層面。論壇內容涵蓋多元面向，包括實驗教育理念的深度探索、原住民族實驗教育課程的推展策略、校本課程的轉化實踐、如何促進學生主體學習與多元評量，以及學校經營管理與支持系統的建構等關鍵議題。
透過專題分享與圓桌對話的互動機制，與會者得以從各自的教育現場經驗出發，共同梳理不同學校在推動實驗教育歷程中的關鍵策略、所面臨的挑戰及應對方式，並分享其寶貴的實踐成果。此一交流模式不僅促進了經驗的轉譯與知識的累積，更為屏東縣的實驗教育發展注入了新的活力與思考。
屏東的實驗教育透過強調學生學習主體性，並結合在地文化脈絡，發展具備意義且永續的課程模式，旨在培養學生的多元適性發展，並回應文化回應教學的政策導向。這種以學生為中心的教學策略，確保了課程內容與在地文化緊密連結，進而提升學習的深度與廣度。
屏東實驗教育成果豐碩：多元特色課程展現
屏東縣政府長期以來致力於推動實驗教育的發展，並已取得顯著成效。截至目前，全縣已設立12間實驗小學，這些學校在實驗主軸上展現出豐富的多元性與創新思維。其課程系統不僅具備深厚的文化底蘊，更涵蓋了「原民文化傳承」、「跨域藝術與生態美學」以及「雙語國際」等多元特色面向。
屏東縣政府教育處指出，縣府長期致力於推動實驗教育發展，目前全縣已設有12間實驗小學，其課程系統具備文化厚度與創新思維，主軸涵蓋「原民文化傳承」、「跨域藝術與生態美學」以及「雙語國際」等多元面向。
本次論壇不僅是屏東縣深耕實驗教育實績的展現，更期盼能透過跨縣市、跨領域的對話與交流，進一步擴大實驗教育的社會影響力，持續深化教育改革的實踐動能。這份努力旨在讓更多學生能從適性發展中受益，並為臺灣的教育創新樹立典範。
強化專業支持網絡與展望永續發展
在交流歷程中，多元觀點的交織逐步形塑出具可行性與擴散性的實踐路徑，同時也強化了教育現場的專業支持網絡。這對於確保實驗教育的品質與持續發展至關重要。縣府未來將持續整合行政、學校與學術各方資源，建構穩固且全面的支持性系統，以確保教育創新得以穩定發展。
在全球教育變革的浪潮中，屏東縣期望能走出兼具在地根基與永續發展的教育路徑。這不僅是對在地文化的尊重與傳承，更是對未來教育模式的積極探索與建構。展望未來，屏東實驗教育將持續朝向更具彈性、更具創新性的方向邁進。
- 行政、學校與學術資源的深度整合
- 建構穩固且全面的支持性系統
- 確保教育創新能穩定且永續發展
- 在全球教育變動中走出兼具在地根基與永續發展的教育路徑
