事件總覽：從三位核心志工到二十五位夥伴，從零到一百五十位學員，鹿草樂齡學習中心用不到兩年時間，證明了一件事——高齡學習不是課程填鴨，而是一場社區集體找回活力的社會實驗。
八月二十三日下午，嘉義鹿草圓山宮後方的長廊，被笑聲、音樂和色彩填滿。踢踏舞的節奏、印尼搖竹的共鳴、舊衣改造的創意走秀——台上台下分不清誰是表演者、誰是觀眾。這不是什麼熱鬧的園遊會，而是鹿草樂齡學習中心的成果分享會現場。
嘉義縣長翁章梁走進人群，不是致詞，是參觀。他看學員畫的畫、嚐他們準備的點心、聽他們分享這學期的收穫。他說了一句很實在的話：「這些課程不僅能滿足長輩持續學習、探索新知的需求，也能讓退休後的生活更加充實、有趣，避免生活過於單調。」
但真正讓這件事變得有趣的，不是縣長的肯定，而是這背後的故事——一個輔仁大學心理學博士、中年返鄉，從三個志工開始，怎麼把一個鄉鎮的樂齡中心辦成今天這個樣子？
📅 2024年初：返鄉博士的「三個志工」起手式
李易昆，清華大學心理諮商所兼任助理教授，擁有超過二十年成人學習辦學經驗，參與過新北市蘆荻社區大學的創校。在此之前，他的舞台在新北都會區。但鹿草鄉長嚴珮瑜的一通請託電話，把他帶回了嘉南平原。
「回到鹿草，從三個核心志工開始。」這句話寫起來很輕，做起來卻很重。沒有辦公室？鄉公所全力支援行政、開放教室全時段使用。沒有人手？那就從身邊最相信的人開始找。這不是什麼華麗的開場，這是一種「先做了再說」的鹿草精神。
📅 2024年中：從3到25，關鍵在「讓志工自己動起來」
一般公部門的樂齡中心，最怕的就是「承辦人忙死、志工閒死」。但李易昆的做法不太一樣——他不把志工當「幫手」，而是當「辦學夥伴」。成果分享會現場，二十五位志工各自認領攤位、設計互動、引導闖關。不是中心幫志工辦活動，是志工幫自己辦活動。
說真的，這種模式在臺灣的樂齡體系裡並不多見。多數中心的運作高度依賴政府補助和專案人力，一旦資源中斷，活動就跟著停擺。但鹿草樂齡的邏輯是：課程是引子，志工網絡才是體質。當長輩從「學員」變成「策展人」，學習就從教室延伸到生活。
📅 2025年8月：150位學員、6場動態表演、20個互動攤位
當天的成果展，不是傳統的「排排坐看表演」。踢踏舞、印尼搖竹合奏、禪柔、舊衣改造走秀、太極拳、律動增肌力——六場動態表演，每一場都是學員自己的創作。現場還有二十個學習互動攤位和靜態作品展，從繪畫到飲食、從養生到手作，主題五花八門。
鄉長嚴珮瑜多次參與課程後觀察到一個現象：這些長輩在台上展現的，不只是學到的「技能」，更多是對生活態度的重新詮釋。穿自己改造的衣服走秀，比買一件新衣服還開心；用印尼搖竹合奏一首曲子，比坐在家裡看電視還滿足。這背後藏著一個訊號：高齡者的「生產力」不是體力，是表達力。
活動現場還設計了一個巧思——「認識班級闖關集章」。每個攤位代表一個班級，民眾走完一圈、集滿十個章，就能換限量學習小禮物。與其說這是成果發表，不如說這是讓社區重新認識「老後生活可以長什麼樣子」的一場沉浸式體驗。
編輯觀點：從產業面來看，鹿草樂齡的案例給臺灣各地樂齡中心一個鮮明的提醒——高齡政策的成敗，關鍵不在預算規模，在「在地連結」。一個心理學博士返鄉、三個志工起步、公所給空間不給干預，這種「輕量級行政、重量級社群」的模式，或許比砸大錢蓋豪華長青中心更值得參考。如果各地都能找出一個返鄉專業者、培養一群自主志工、讓長輩從「被服務」轉為「共創者」，那政府推的「一鄉鎮一樂齡」才不會淪為口號。真正的挑戰不是開課，是讓長輩願意走出來、然後不想離開。
📅 至今影響與未來展望：一個樂齡中心，能改變一個鄉鎮的什麼？
翁章梁縣長在參觀後說了一句關鍵的話：「希望長輩在老年生活中能有更多元的學習選擇，透過政府辦理的樂齡課程豐富生活，打造更加友善、充實的高齡生活。」
這不是官腔。臺灣即將在2026年正式進入「超高齡社會」，每五個人就有一位超過65歲。嘉義縣作為農業縣，高齡化速度更是全臺前段班。鹿草樂齡的實驗價值，不在於它服務了多少人，而在於它證明了一件事：當長輩有舞臺可以「給」、而不只是「拿」，整個社區的氣氛就會不一樣。
從三個志工到二十五位夥伴，從零到一百五十位學員——這個數字還會再長。但比數字更重要的，是圓山宮長廊下那些笑聲。它們告訴我們一件事：老後的學習不是為了「打發時間」，是為了「重新開始」。
鹿草樂齡學習中心目前每學期持續開課，課程涵蓋藝術、運動、語言、手作等多個領域，開放給所有55歲以上鄉親免費或低收費參與。如果你住在嘉義、或認識住在鹿草的長輩，不妨打聽一下下一期課程的報名時間。
畢竟，一個人退休後的生活品質，常常不是取決於有多少存款，而是取決於有沒有地方去、有沒有事做、有沒有人等。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由Yahoo奇摩新聞發布。
常見問題 FAQ
鹿草樂齡學習中心有哪些課程？
課程涵蓋踢踏舞、印尼搖竹合奏、禪柔、舊衣改造走秀、太極拳、律動增肌力，以及繪畫、飲食、養生等多元靜態課程，每學期開課內容會依學員需求調整。
誰可以參加鹿草樂齡學習中心？
目前主要開放給55歲以上鄉親，不限學歷和背景，多數課程免費或僅收少許材料費，詳細報名資格可洽鹿草鄉公所或中心志工。
鹿草樂齡學習中心在哪裡？
中心主要使用鹿草鄉公所提供的教室空間，活動與成果展則經常在鹿草圓山宮舉辦，具體上課地點依課程公告為準。
為什麼樂齡學習對高齡者很重要？
持續學習能延緩認知退化、增加社交互動、避免退休後生活陷入單調，同時讓長輩從「被照顧者」轉為「社群參與者」，對心理健康和在地老化都有正面幫助。
其他鄉鎮也有類似的樂齡中心嗎？
教育部推動「一鄉鎮一樂齡」政策，全臺多數鄉鎮市區都有樂齡學習中心，但各中心的辦學品質和志工能量差異很大，鹿草的模式是少數以志工共治為核心的成功案例。
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