在新北市，一場別開生面的祖父母節慶祝活動，正以戲劇的力量，悄悄改變著孩子們對長輩失智症的理解與想像。新北市教育局於8月22日攜手果陀劇場及光復國小舞蹈團，將「記憶的皮箱，讓愛轉動每一刻」行動劇帶進校園，預計在9月至10月巡迴五所學校，旨在透過孩子們熟悉的藝術形式，引導他們看見長輩在生命不同階段的變化，進而學習以同理心與陪伴，拉近世代間的距離。
戲劇入校：打破失智症的世代隔閡
過去，失智症議題對許多孩子來說，或許是遙遠且難以理解的。然而，新北市教育局今年選擇將這項複雜的社會議題，透過「行動劇」這種生動活潑的方式，從舞台直接搬到校園。劇中，一隻名為「遺忘怪獸」的角色，象徵性地偷走了長輩熟悉的記憶，而貫穿全劇的「記憶的皮箱」，則巧妙地串起了故事，讓孩子們直觀地感受到記憶流失的過程。
這項創舉，不只讓孩子們能近距離與演員互動，更重要的是，它將失智症、家庭照顧與親情關係等原本可能顯得沉重的議題，轉化為孩子們看得懂、感受得到的生活情境。這無疑是教育創新的一大步，透過具象化的比喻，讓抽象的疾病不再是禁忌，而是可以被討論、被理解的家庭課題。
可帶走的知識點： 透過創意媒介如戲劇，能有效將複雜的社會議題（如失智症）轉化為兒童能理解並產生共鳴的內容，促進早期教育與同理心培養。
不只感謝，更要理解：代間學習的深層意義
新北市教育局長張明文強調，祖父母節不應僅止於一句「謝謝」，更深層的意義在於促成不同世代之間的理解。他指出：「每位長輩都有一段值得孩子聆聽的生命故事，祖父母節不只是說一聲『謝謝』，更重要的是讓不同世代彼此理解。」這段話，點出了代間學習的核心價值。
話說回來，孩子們如何才能真正「理解」長輩的生命經驗與需求呢？這齣行動劇正是答案之一。它不僅延續了去年對失智議題的關注，更進一步將教育觸角延伸至校園，透過孩子們最熟悉且接受度高的方式，引導他們看見長輩的生活世界。從理解開始，才能進一步學習尊重、關心與陪伴，這對於建立一個更具包容性的社會至關重要。
可帶走的知識點： 代間學習的核心在於鼓勵孩子主動傾聽長輩的生命故事，從而建立情感連結、培養同理心，並學習尊重不同世代的生活經驗。
專業支持與家庭陪伴：共築長照防線
面對長輩可能出現的照顧需求，家庭的陪伴固然重要，但專業資源的支持同樣不可或缺。劇中也傳達了這個關鍵訊息：當家庭面臨照顧挑戰時，除了家人的愛與陪伴，也能善用長照3.0等專業支持資源。這提醒了我們，在臺灣邁入超高齡社會的進程中，任何家庭都不應孤軍奮戰。
中華祖父母關懷協會名譽理事長吳清基的共同參與，更突顯了社會各界對祖父母節及代間關懷的重視。教育局也表示，家庭教育其實就在日常生活中，無論是一次聊天、一頓飯，或是聽長輩說一段從前的故事，都是代間學習的開始。這些看似微小的互動，實則是增進祖孫交流與連結的寶貴機會。
可帶走的知識點： 面對長輩的照顧需求，應同時強調家庭陪伴與專業資源（如長照3.0）的結合運用，才能為長輩提供全面且有品質的支持。
從產業面來看，新北市教育局這次將失智議題以行動劇形式帶入校園，無疑是教育推廣與社會創新的典範。它不僅突破了傳統宣導的框架，更以兒童為目標受眾，提早培養下一代的同理心與社會責任感。這種將複雜社會議題「兒童化」的策略，證明了只要方法得當，再艱澀的議題也能轉化為有意義的學習經驗。如果往後推演，這種跨域合作（教育、藝文、長照）模式，或許能為其他縣市或社會議題提供寶貴的借鑒，讓教育不再只是知識的傳遞，更是社會共感的基石。
這場行動劇的意義，不僅在於讓孩子們理解失智症，更在於鼓勵他們主動走近家中長輩，在陪伴中理解彼此不同的生命經驗。當「遺忘怪獸」試圖偷走長輩的記憶時，我們能做些什麼？或許，最有效的反擊，就是從現在開始，多一次傾聽、多一次陪伴、多一次理解。你是否也曾好奇長輩年輕時的故事？不妨今天就開口問問看吧！
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。
常見問題 FAQ
新北市祖父母節活動主要聚焦哪些議題？
新北市祖父母節活動主要聚焦於失智症的理解與代間共融，透過戲劇引導孩子認識長輩生命階段的變化，學習同理與陪伴，並認識家庭照顧資源。
「記憶的皮箱」行動劇如何幫助孩子理解失智症？
「記憶的皮箱」行動劇透過具象化的「遺忘怪獸」與「記憶的皮箱」等元素，將失智症、照顧與家庭關係等複雜議題，轉化為孩子們看得懂、能互動的生活情境，幫助他們更直觀地理解長輩記憶流失的過程。
除了家庭陪伴，面對長輩的照顧需求還能尋求哪些資源？
除了家庭陪伴，面對長輩的照顧需求，政府也提供如長照3.0等專業支持資源，家庭可以善用這些社會福利與專業服務，共同分擔照顧壓力。
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